JUGUETE
¿Qué tipos de juguetes podemos encontrar en un Centro de Educación Infantil? ¿Qué capacidades desarrollan esos juguetes?
Elabora una lista de los más adecuados y por qué. ¿Qué juguetes tradicionales tendrías en tu centro? Clasifícalos por edades (clase 0-1, 1-2, 2-3).
¿Cuáles serían para espacios cerrados y cuáles para espacios abiertos?
Los juguetes que podemos encontrar en una escuela infantil son:
Para bebés de 0-1 año: mantas de actividades, sonajeros y mordedores. La manta de actividades desarrolla la motricidad gruesa y que el niño/a pueda explorar por ese espacio él solo. El sonajero desarrolla el oído, la motricidad fina a la hora de cogerlo, haciéndole ruido con el sonajero ellos nos pueden seguir con la cabeza y poder identificar de donde viene el sonido. Y los mordedores sirve para cuando le están saliendo los dientes, aliviarles el dolor, y así no se llevan todo lo que vean a la boca, le das el mordedor y listo. También habrá juguete con sonido, balancines, cuentos de tela, muñecos suaves, instrumentos musicales y cubos apilables. Los juguetes con sonidos y los instrumentos musicales nos servirá para que el niño/a vaya identificando el ritmo, identifique que instrumento musical es y el oído se le vaya adaptando a muchos sonidos. Con los balancines desarrollarán la psicomotricidad gruesa al tener que subirse, bajarse y balancearse. Con los cuentos de tela explorarán nuevas texturas y nuevas imágenes al igual que los muñecos suaves, esto también servirá de juego simbólico. Y los cubos apilables, sirven para trabajar la psicomotricidad fina y apilar cubos uno encima del otro sin que se caigan.
Para niños de 1 a 2 años: juguete de empuje y arrastre, andador, juego de construcción, cuentos interactivos, pinturas, plastilina, puzles. Los juguetes de empuje y arrastre y el andador sirven para poder empezar a andar e ir cogiendo equilibrio. Los juegos de construcción son muy buenos por que los niños trabajan la lógica y el pensamiento para poder construir las piezas. Los cuentos interactivos servirán para que el niño/a pueda interactuar con nosotros a través del cuento. Las pinturas y plastilina les servirá a los niños/as a ser independientes y también conocer nuevas pinturas. Y los puzles, sirven para trabajar la lógico-matemática y la motricidad fina.
Para niños de 2 a 3 años: toboganes, muñecas, coches, disfraces, pelotas, cuentos de papel, cocinitas. Los toboganes desarrollarán la psicomotricidad gruesa en el niño al subir y bajar. Las muñecas, los coches, los disfraces, y las cocinitas entran dentro de los juegos simbólicos, siempre va a haber en una escuela esas cosas. Los cuentos de papel al ser más mayores sabrán manejarlos mejor, pero también podrá haber de los otros. Y las pelotas sirve para la psicomotricidad gruesa y también el equilibrio.
Seguramente haya más juguetes, y en las edades también se mezclarán no tiene porque haber por fuerza esos juguetes dependiendo de la edad, pero hay algunos que si son esenciales en esa edad.
La lista de los juguetes más esenciales que yo tendría en mi centro son:
- Manta de actividades: es un juguete donde los bebés se distraen mucho y aprenden demasiadas cosas, como por ejemplo a darse la vuelta, a coger las cosas que cuelga, etc.
- Juegos de construcción: que los niños/as sepan hacer construir es importante para su desarrollo.
- Mesa de luz: en esta mesa los niños/as podrán experimentar de forma sensorial. Se desarrolla la creatividad en los niños puesto que ellos con la mano o con figuras pueden crear lo que quieran también les llama la atención sus colores llamativos, es algo que yo tendría en mi escuela por que lo veo esencial.
- La cesta de los tesoros: es una cesta donde ellos pueden explorar desde muy pequeños, y aprender sobre todo a jugar con cosas cotidiana de la vida.
- Cuentos interactivos: donde el niño/a aprenderá de manera que también esté jugando.
- La plastilina y la pintura: puesto que es algo esencial para los niños, trabajan de forma sensorial, motricidad fina, exploran, etc.
- Puzles: aquí trabajan la lógico-matemática y es algo esencial que trabajen eso a su corta edad, que es donde más aprenden.
- Muñecas y coches: es algo que siempre ha habido en una escuela infantil y nunca pasará de moda, creo que siempre existirá y los niños/as a través de esto trabajan el juego simbólico.
- Juguetes tecnológicos: hoy en día es muy esencial saber tecnología, pero tampoco abusaría mucho de ella, lo usaría pocas veces a la semana, prefiero que los niños exploren por el medio ambiente y por el espacio de la clase.
- Toboganes, motos y bicis: son juguetes del exterior, que veo que son esenciales que una guardería tenga, así los niños trabajan la psicomotricidad gruesa también.
Los juguetes tradicionales que tendría en mi centro serán:
Clase 0-1: mantas de actividades, sonajeros, mordedores y peluches.
Clase 1-2: juego de construcción, plastilina, pintura, cuentos, coches, cocinita y muñecas.
Clase 2-3: coches, toboganes, muñecas, carros, cocinitas, disfraces, plastilina, pintura, apilables, motos, y bicis.
Los juguetes que serían para espacios cerrados son: Mesa de luz, disfraces, cuentos, plastilina, pintura, construcciones, disfraces, cocinitas, peluches, sonajeros, instrumentos musicales, puzles, mordedores, mantas de actividades, cuentos, muñecos, juguetes tecnológicos, la cesta de los tesoros, y cubos apilables.
Los juguetes para espacios abiertos son: toboganes, coches, motos, bicis, pelotas, balancines, juguetes de empuje y arrastre y andador.
